GUÍA PARA EL RECONOCIMIENTO DEL BARRIO OBRERO COMO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI A TRAVÉS DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA PARA EDUCACIÓN

GUÍA PARA EL RECONOCIMIENTO DEL BARRIO OBRERO COMO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI A TRAVÉS DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA PARA EDUCACIÓN

                            

REALIZADO POR: GLORIA PATRICIA MONDRAGON

                                 MARÍA FERNANDA  SALDARRIAGA

FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

EDUCACION

ESPECIALIZACION EN INFORMATICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACION

SANTIAGO DE CALI

2011

GUÍA PARA EL RECONOCIMIENTO DEL BARRIO OBRERO COMO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI A TRAVÉS DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA PARA EDUCACIÓN

REALIZADO POR: GLORIA PATRICIA MONDRAGON

                                    MARÍA FERNANDA  SALDARRIAGA

Especialización en informática multimedia para la educación

Asesor

Lucero Muñoz Garzón

Sociedad de la información y el conocimiento

FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

EDUCACION

ESPECIALIZACION EN INFORMATICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACION

SANTIAGO DE CALI

2011

CONTENIDO                                                                       NUMERO DE PÁGINA

1. Planteamiento del problema_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  4                         

2. Formulación del problema _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5

3. Objeto de investigación _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La Institución Educativa República de Argentina se encuentra ubicada en el barrio obrero, siendo éste uno de los sectores más tradicionales de la ciudad  por su antigüedad y sus tradiciones que se remontan al desarrollo económico y cultural de Cali; se ha observado en las clases de ciencias sociales que los estudiantes de noveno grado no reconocen ni comprenden el valor histórico que para el municipio tiene el barrio que habitan. Las docentes deciden entonces diseñar una herramienta multimedia con fines educativos  para que los jóvenes se incluyan como miembros activos de su comunidad, reconociendo el barrio obrero como patrimonio cultural, además como, cuna de deportistas, políticos, periodistas y uno de los sitios donde llegó y se difundió la salsa en Cali.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo lograr el reconocimiento del barrio obrero como patrimonio cultural del municipio de Santiago de Cali a través de una herramienta multimedia para educación?

OBJETO DE INVESTIGACION

Lograr el reconocimiento del barrio obrero como patrimonio cultural del municipio de Santiago de Cali por parte de los estudiantes de noveno grado de la IERA a través de una herramienta multimedia.

Ficha

fundación  universitaria Los libertadores

ESPECIALIZACIÓN en INFORMÁTICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACION

ANTEPROYECTO DE INTERVENCIÓN

PARA CONSTRUIR EL TITULO UTILICE LA PLANTILLA A CONTINUACIÓN.  EL TITULO SE CONSTRUYE INCLUYENDO A) LA FINALIDAD PEDAGÓGICA DE LA TRANSFORMACIÓN QUE SE PROPONE B) LOS SUJETOS SOBRE LOS QUE RECAERÁ LA ACCIÓN TRANSFORMADORA C) LA UBICACIÓN DE ESTOS SUJETOS, LA INSTITUCIÓN, LA CIUDAD, LA REGIÓN D) LAS HERRAMIENTAS QUE SE EMPLEARAN PARA IMPLEMENTAR LA TRANSFORMACIÓN

TÍTULO	(a) Guía para el reconocimiento del barrio obrero como patrimonio cultural del municipio de Santiago de Cali  (b) en estudiantes de noveno grado (c) de la institución educativa Republica de Argentina del municipio de Santiago de Cali (d) mediante el uso de una herramienta multimedia para educación	REVISION DEL TUTOR No escriba nada en los campos de esta columna
A). FINALIDAD PEDAGOGICA	Reconocimiento de barrio obrero como patrimonio cultural del municipio de Santiago de Cali.	CUMPLE
		NO CUMPLE
		OBSERVACIONES
SUJETOS	Estudiantes de noveno grado, jornada de la tarde. IERA	CUMPLE
		NO CUMPLE
		OBSERVACIONES
UBICACIÓN	INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPUBLICA DE ARGENTINA Ubicada en  el barrio obrero del municipio de Cali.	CUMPLE
		NO CUMPLE
		OBSERVACIONES
METODO Y HERRAMIENTAS	Mediante el uso e implementación de una herramienta multimedia para educación.	CUMPLE
		NO CUMPLE
		OBSERVACIONES
Título completo Ahora ensamble el título completo a partir de las secciones anteriores	Guía para el reconocimiento del barrio obrero como patrimonio cultural del municipio de Santiago de Cali a través de una herramienta multimedia para educación	CUMPLE
		NO CUMPLE
		OBSERVACIONES

           

PRODUCTO DEL PROYECTO	De acuerdo a los tipos de productos propuestos por el tutor, seleccione el que corresponde	X
Resultado final del trabajo de investigación	Proyecto de aula aplicación de software
	Proyecto de aula desarrollo de software
	OVA de un tema o asignatura
	WEB Institucional
	Diseño e implementación de plan de informática
	Moodle para blearning
	Emisora Escolar
	Anuario Escolar
	Redes sociales en educación
	Estudio localizado
	Estudio de caso
	Estudio de tendencias
	Otro:	x
	Cual: Herramienta multimedia que nos servirá como guía educativa.

Integrantes del grupo

#	nombre	CELULAR	CORREO
1	Gloria patricia mondragon	316 867 49 73	glopamon@hotmail.es
2	MARIA FERNANADA SALDARRIAGA	314 736 66 02	mafesama2009@hotmail.com
3

PERFIL DE LOS INTEGRANTES

No	PREGRADO EN	AÑOS DE DOCENCIA	JORN	AREA EN QUE SE DESEMPEÑA	ACTIVIDADES JORNADA CONTRARIA
1	CIENCIAS SOCIALES	18	Tarde	CIENCIAS SOCIALES	Educación de adultos (nocturna)
2	CIENCIAS SOCIALES	20	Tarde	CIENCIAS SOCIALES	ninguna
3

OBSERVACIONES DEL TUTOR
ANTEPROYECTO PARA:	INICIAR TRABAJO. APROBADO		CORRECION. REALIZAR AJUSTES		REFORMULACION COMPLETA
NOMBRE DEL TUTOR		FIRMA			FECHA

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento ha evolucionado a la par con la sociedad, la necesidades del hombre en la búsqueda por mejorar sus condiciones de vida lo ha llevado a generar elementos y condiciones que le ayuden a mejorar la comunicación con los otros, al principio de la humanidad se necesitaba almacenar información por lo cual se crearon las bibliotecas, un claro ejemplo es  la biblioteca de Alejandría, uno de los legados históricos más importantes de la antigüedad, luego el boom de las bibliotecas en las grandes ciudades, posteriormente en la edad moderna con el enciclopedismo y ahora en la época contemporánea encontramos la información en forma digital y magnética. Día tras día nos vemos con cantidad de información a nuestro alcance; el reto seria entonces transformar esta información  en conocimiento.

Sin embargo de toda esta información solo una pequeña parte es aprovechada, ya que esto depende de la percepción y las necesidades individuales, es allí donde se hace necesario el desarrollo de las competencias lectoras. Por esta razón en el PEI de las instituciones debe tomar especial importancia el desarrollo de esta competencia, para que nuestros estudiantes adquieran habilidad y destreza en el buen uso e implementación de los medios tecnológicos y que el desarrollo de estas competencias lectoras nos sirvan como herramientas al momento de tomar decisiones para el uso de la información.

                                                                   
Gloria Patricia Mondragon

                                                                  
Maria Fernanda Saldarriaga